Nell’ anno scolastico 2019/2020, l’ Ecomuseo ha predisposto
il progetto didattico “Memorie in viaggio” a cui hanno aderito otto classi
della Scuola Secondaria di Primo Grado di Fagagna. L’ idea, germogliata grazie alla sinergia con
le insegnanti delle scuole, nasce dalla necessità di educare i ragazzi all’
accoglienza del “diverso”, aiutandoli a comprendere i grandi flussi migratori
contemporanei, partendo da una semplice domanda “Perchè si emigra?”.
Non si vuole “soltanto” educare al diverso ma anche
aiutare i giovani ad acquisire la consapevolezza che l’altro può essere
portatore di conoscenza, di un vissuto che può arricchire.
Nel corso dell’anno scolastico 2019/ 2020 i ragazzi
attraverso quattro interventi cercano di comprendere i diversi aspetti
dell’argomento; partendo da una lezione frontale del dottor Elia Tomai,
direttore del Museo della vita contadina “Cjase Cocèl”, hanno iniziato a
comprendere le tre fasi dell’emigrazione fagagnese attraverso un inedito repertorio fotografico.
Si tratta infatti di una importante
panoramica che comprende tre fasi: fino al 1870 ha visto l’emigrazione
temporanea in Austria ed Ungheria “a fare mattoni” ed a partire dalla
fine Ottocento, la seconda fase coincide con l’arrivo degli Agenti delle
compagnie di Navigazione, la traversata verso l’ Argentina e la fondazione della città di Resistencia. Tale
città argentina ha il proprio anniversario il 2 febbraio, data che simboleggia
l’arrivo dei primi emigrati dal Friuli. Nell’ultima fase dell’
emigrazione (quella dalla fine del Novecento sino ai giorni nostri) si è
assistito all’ arrivo a Fagagna di quasi 500 nuovi abitanti risultano emigrati da
diversi Paesi soprattutto dell’ Europa dell’ Est.
Dai dati A. I. R. E. (Anagrafe degli Italiani Residenti all’
Estero) emerge che su una popolazione fagagnese di 6.169 abitanti, quasi il 16%
risulta residente all’ estero; sono molti i giovani di seguire un “emigrazione
intellettuale” verso altri Paesi.
Nel secondo incontro, alcuni emigrati fagagnesi
particolarmente emozionati hanno raccontato il loro essere italiani in “terra
straniera”; i pregiudizi, il duro lavoro ed i sacrifici per riuscire a
costruire un futuro migliore. In molti casi hanno segnalato che la scelta del
ritorno in Patria è stata definita per amore della famiglia e che la loro
esperienza nei mestieri manuali era diventata molto richiesta nel Paese
ospitante.
La penultima tappa del progetto, prevede un approccio al
territorio: in corrispondenza del bivio che porta a Villaverde è presente un
cippo a segnalare il punto di incontro dei bambini che partivano verso la
Germania a lavorare nelle fornaci. Cosa può voler dire per giovane d’oggi,
pensare di partire a sei anni verso una terra sconosciuta, lontano dai propri
cari a lavorare nelle fornaci per diverse ore al giorno?
Nelle classi, grazie al coordinamento delle insegnanti, i
ragazzi stanno compiendo una ricerca importante: oltre a raccogliere documenti
e fotografie, intervistano familiari e conoscenti per scoprire le loro storie
di emigrazione ed emigrazione. “Fondamentale per l’Ecomuseo - come ricorda la
presidente Monica Pinzano- è creare insieme a questi ragazzi una piccola
pubblicazione tematica dove viene raccolto tutto il materiale
collezionato nel corso del progetto".
